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《中学语文》

期刊简介

2020年15期目录:

理论_视点 美国中学语文批判性思维教学管窥——以《项链》的问题设计为例  

 

 

 

吴颖芳; 3-6 .深化课堂教学改革 还学生以主体地位  

 

 

 

阚建平; 6-8 .教学_阅读教学 思辨阅读教学中的移情阅读法教学实践探索  

 

 

 

赖晓东; 8-9 .高中古诗文阅读的问题导向教学——以《诗经两首·氓》课堂教学为例  

 

 

 

张勇; 9-11 .解析细微语言 探究人物形象——以《鸿门宴》为例谈古文的语言解析  

 

 

 

王甫俊; 11-12 .以《乡土中国》整本书阅读提升批判思维品质  

 

 

 

黄志英; 12-14 .用整本书阅读引领经典阅读——以《西游记》的整本书阅读为例  

 

 

 

杨国杰; 14-15 .指向思辨性思维发展与提升的整本书阅读——以《水浒传》导读为例  

 

 

 

张中法; 16-18 .浅谈高中群文阅读中的对话  

 

 

 

修芳萍; 18-19 .高中散文教学的优化策略  

 

 

 

卢东琴; 19-20 .统编版初中语文教材名著导读策略探索  

 

 

 

包润熙; 21-22 .巧借失误进文本 利用生成活课堂——以《六国论》为例  

 

 

 

刘传菠; 22-24 .浅谈古诗词鉴赏教学中的“四美”——《虞美人》教学设想  

 

 

 

吴丹; 24-25 .论情感映射在阅读教学中的价值  

 

 

 

杜连军; 26 .教学_写作教学 高中写作教学序列的建构与实践  

 

 

 

刘广生; 27-29 .让作文的枝头缀满个性的花朵  

 

 

 

刘美连; 29-31 .关于高一作文入格的思考  

 

 

 

贾翔; 31-32 .披沙拣金巧为文——议论文素材鲜活例谈  

 

 

 

张祝军; 32-34 .初中作文教学的“自主互评法”应用  

 

 

 

蒋金龙; 34-35 .教材_文本解读 《社戏》中的主客心态分析  

 

 

 

冯明涛; 36-37 .试析鲁迅《药》中的典型意象  

 

 

 

徐刚; 38-39 .隐藏在《奔月》背后的真实情感——鲁迅小说《奔月》解读  

 

 

 

陆如兵; 39-40 .满载离愁回——再读徐志摩名作《再别康桥》  

 

 

 

吕德春; 40-41 .浅析毕飞宇小说《青衣》  

 

 

 

吴娟; 41-43 .论“程氏妹之死”对陶渊明归隐的影响  

 

 

 

漆水强; 43-44 .林妹妹是这样的妹妹——《林黛玉进贾府》解析  

 

 

 

孙晓娟; 44-46 .教材_教材研究 基于单元教学任务的古诗文教学策略  

 

 

 

欧阳荣华; 46-48 .高中古诗文教学的核心素养意蕴——以《天若有情天亦老——咏史怀古》专题教学为例  

 

 

 

朱鸿燕; 48-50 .评价_测试评价 立足教材文本 备战高考阅读——由《边城》反观高考散文化小说的备考  

 

 

 

汪君; 52-53 .文学类文本议题生成和文本组织举隅  

 

 

 

黄梅; 53-55 .刍议高考现代文阅读高效备考的策略  

 

 

 

柴柏清; 55-56 .多维空间下的问题情境——2018、2019年江苏高考作文评析  

 

 

 

徐晓岚; 56-58 .课改_课题选萃 用群文阅读衔接起初高中古诗文教学——以“黄州贬官苏轼诗词群文阅读”为例  

 

 

 

叶玉红; 58-59 .谈诗歌创作与鉴赏中的“通感”与“灵感”  

 

 

 

李小宁; 59-62 .在语文教学中弘扬中华传统节日文化  

 

 

 

徐书锋; 62-63 .课改_课改在线 返璞归真:语文教学的根本——新课改背景下的语文课堂教学探索  

 

 

 

杨宗杭; 64-66 .具身认知视域下的语文课堂教学变革——以《鸿门宴》课堂教学为例  

 

 

 

章玉兰; 67-69 .创设冲突 温故知新——以《中庸之道》复习课为例  

 

 

 

吴燕燕; 69-71 .指向语文核心素养的诗词写作教学实践  

 

 

 

庞加栋; 71-73 .中职语文教学误区及应对方法  

 

 

 

苏莹莹; 73-74 .拾贝_微论 语文核心素养的实质及培养策略  

 

 

 

逯刚; 74-75 .如何在群文阅读中培养学生的创新能力  

 

 

 

魏海东; 75-77 .在阅读教学中培养学生的思维能力  

 

 

 

马平; 77-78 .培养思维敏捷性的策略探索  

 

 

 

钟斌; 79-81 .古诗教学中的审美教育之我见  

 

 

 

雒军廷; 81-82 .语文课堂教学中多媒体应用的偏误与纠正  

 

 

 

付忠情; 82-84 .晨读晚诵 知我华夏  

 

 

 

刘萍; 84-86 .将文本解读进行到底——论语文教师专业素养的突破口  

 

 

 

陈少霞; 86-88 .论古代谦敬辞的生命力  

 

 

 

王志文; 88 .拾贝_随笔 语文需要安静  

 

 

 

乔明; 89 . 《中学语文》2020年调整及征稿启事  

 

 

 

 2 .整合诗词资源有效进行主题教学  

 

 

 

沈蔚蔚; 50-51

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